Formação destaca inclusão, alfabetização e protagonismo estudantil como pilares para uma aprendizagem transformadora
A Prefeitura de Belém do Piauí, por meio da Secretaria Municipal de Educação, promoveu nos dias 26 e 27 de maio o II Percurso Formativo do Programa Piauiense de Alfabetização na Idade Certa (PPAIC) 2026, reunindo professores, gestores, coordenadores pedagógicos e formadores da rede municipal em um importante momento de qualificação profissional e fortalecimento das práticas educacionais.
Realizado das 8h às 17h, o encontro teve como tema “Inclusão e Protagonismo Estudantil: caminhos para uma aprendizagem significativa, acolhedora e transformadora”, proporcionando um espaço de reflexão, construção coletiva de conhecimentos e troca de experiências voltadas ao aprimoramento da educação pública municipal.
A iniciativa reforça o compromisso da gestão municipal com a valorização dos profissionais da educação e com a busca permanente pela melhoria dos indicadores de aprendizagem, especialmente no que diz respeito à alfabetização, à inclusão e ao desenvolvimento integral dos estudantes.
Durante os dois dias de formação, os participantes estiveram envolvidos em uma programação diversificada composta por palestras, oficinas pedagógicas, estudos de caso, dinâmicas interativas, produção de sequências didáticas e atividades voltadas ao fortalecimento das metodologias de ensino. A proposta foi estimular práticas educacionais mais humanizadas, capazes de reconhecer as singularidades dos estudantes e promover uma aprendizagem significativa.
O coordenador municipal do PPAIC, Franklin Carvalho, destacou que o percurso formativo representa uma oportunidade de aprofundar discussões fundamentais para o fortalecimento da educação inclusiva. “Nosso encontro nos convida a refletir sobre uma educação mais humana, inclusiva e significativa, onde cada estudante seja respeitado em sua singularidade e reconhecido como protagonista da própria aprendizagem. Mais do que discutir metodologias, queremos fortalecer práticas que acolham, valorizem e transformem realidades dentro das nossas escolas”, afirmou.
Para o secretário municipal de Educação, Renato Rômulo, investir na formação continuada dos profissionais é um dos caminhos mais eficazes para garantir avanços na qualidade do ensino ofertado aos alunos da rede pública. “Investir na formação dos nossos profissionais é investir diretamente na aprendizagem dos estudantes. O II Percurso Formativo do PPAIC representa um momento de fortalecimento das práticas pedagógicas, troca de experiências e construção coletiva de uma educação mais inclusiva, acolhedora e transformadora para toda a nossa rede de ensino”, ressaltou.
O formador municipal do Ciclo de Alfabetização, José Ailton Monteiro, enfatizou a necessidade de desenvolver estratégias pedagógicas que respeitem os diferentes ritmos e formas de aprender. “Pensar em protagonismo estudantil é compreender que cada criança possui seu tempo, suas vivências e suas formas de aprender. Precisamos construir estratégias pedagógicas que valorizem a participação, a criatividade e o respeito às diferenças”, destacou.
Já a formadora municipal da Educação Infantil, Michelly Carvalho, chamou atenção para a importância do acolhimento e das interações no processo de desenvolvimento das crianças. “Quando falamos de inclusão e protagonismo na infância, falamos sobre garantir que cada criança seja vista, ouvida, respeitada e incentivada a participar ativamente das experiências vividas na escola. A infância precisa ser valorizada em todas as suas dimensões”, afirmou.
A formação também abordou o papel da leitura e dos gêneros textuais na construção da aprendizagem. A formadora do PRO LEI, Elindalva Oliveira, destacou que o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita deve estar diretamente ligado à participação ativa dos estudantes. “Uma aprendizagem significativa acontece quando o estudante participa, interage e se reconhece no processo educativo. Trabalhar os gêneros textuais de forma dinâmica amplia as possibilidades de comunicação e fortalece o protagonismo dos nossos alunos”, ressaltou.
A articuladora da RENALFA, Raislene Leal, reforçou a importância da alfabetização como ferramenta de inclusão social e transformação de vidas. “Fortalecer a alfabetização é fortalecer oportunidades. Precisamos continuar construindo práticas pedagógicas que respeitem os diferentes ritmos de aprendizagem e garantam que todas as crianças tenham acesso a uma educação acolhedora e transformadora”, pontuou.
Entre as atividades desenvolvidas durante o percurso formativo estiveram oficinas pedagógicas voltadas à construção de estratégias inclusivas, jogos sensoriais, leitura interativa do livro Bartolomeu, o Gato Autista, além de dinâmicas como “Nuvem das Ideias”, “Semáforo das Ideias” e “Quem Sou Eu na Matemática”, que estimularam a criatividade, a participação e a reflexão dos educadores sobre suas práticas em sala de aula.
Mais do que uma capacitação, o II Percurso Formativo do PPAIC consolidou-se como um espaço de diálogo e construção coletiva, reafirmando o compromisso da educação de Belém do Piauí com uma escola cada vez mais inclusiva, democrática e centrada no estudante.
Ao investir na formação continuada dos profissionais da educação, o município fortalece as bases para uma aprendizagem de qualidade, capaz de promover não apenas o desenvolvimento acadêmico, mas também a formação cidadã dos alunos. O evento encerrou-se com a certeza de que o trabalho colaborativo, aliado ao acolhimento e à valorização das diferenças, continua sendo um dos principais caminhos para transformar a educação e construir um futuro mais justo e igualitário para todos.
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